Направление «Личностное и профессиональное самоопределение»
Ожидаемый результат деятельности:сформировано личностное и профессиональное самоопределение:
— осознанный выбор будущей профессии как путь и способ реализации собственных жизненных планов;
— готовность обучающихся к трудовой профессиональной деятельности как к возможности участия в решении личных, общественных, государственных проблем;
— сформирована потребность трудиться, уважение к труду и людям труда, трудовым достижениям, добросовестное, ответственное и творческое отношение к разным видам трудовой деятельности;
— сформирован опыт принятия решений и принятия ответственности.

Направления воспитания. Виды деятельности и формы занятий с учащимися

— осуществляют выбор предметов для профильного изучения, формируют индивидуальный учебный план на основе индивидуальных особенностей;
— осуществляют выбор предметов для сдачи в период ГИА, рассчитывают свои шансы поступления в ВУЗы, стремятся к успеху в изучении профильных предметов, осознают потребность в образовании и самообразовании;
— осознают свои профессиональные склонности, возможности реализации собственных жизненных планов;
— знакомятся со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в условиях рыночных отношений и конкуренции кадров путем участия в профориентационных мероприятиях;
— приобретают опыт, необходимый для личностного и дальнейшего профессионального самоопределения;
— приобретают навыки самостоятельного выполнения различного труда, принимая уважение к труду и людям труда, трудовым достижениям;
— принимают ответственность за результаты своего труда, учатся трудиться добросовестно, ответственно и творчески относиться к разным видам трудовой деятельности, включая обучение и выполнение домашних обязанностей;
— приобретают опыт принятия решений;
— приобретают опыт умений социального взаимодействия, развития качеств личности в тренингах, переносят приобретаемый опыт в поведение
— осуществляют успешный профессиональный выбор (11 класс)

Мероприятия. Предполагаемый результат деятельности. Уровень результата (1,2,3)

Используется потенциал учебных предметов предметной области «Общественные науки», обеспечивающей ориентацию обучающихся в сфере трудовых и социально-экономических отношений.

Ежегодно:
Профориентационное тестирование и консультирование, в том числе с использованием онлайн-платформ
Участие в проекте «Билет в будущее»
Участие в профориентационных мероприятиях, мониторингах (Начни трудовую биографию с Арктики или Дальнего Востока)
Участие в городских профориентационных мероприятиях.
Онлайн – анкетирование учащихся «Профессиональные намерения выпускников»
Индивидуальные консультации с участниками ОП.

10 классКорректировка индивидуальных учебных планов: при необходимости сопровождение, консультирование. Выбор элективных курсов, практик.
Мониторинг удовлетворенности выбранным профилем обучения, анкетирование и результаты, обсуждение выявленных трудностей, классный час «Итоги адаптационного периода учащихся 10-х классов»
Экспресс-исследование «Моя будущая профессия»
Проект «Востребованные профессии современности» публикация профориентационных материалов в сообществе в ВК

Тематические классные часы:10 класс«Анализ профессиональных намерений и планов выпускников 9-х и 11-х классов общеобразовательных организаций Республики Коми» - результаты профориентационного социологического исследования, проведенного Республиканским методическим центром по развитию национальной системы квалификаций в Республике Коми
«Ошибки в выборе профессии»
«Мои открытия в мире профессий»
«Итоги учебного года. Претенденты на медали»
«Мои пожелания себе 11-класснику» (ученики) (июнь)
Тренинги «Как достичь успеха?» «Сколько стоит время»

11 класс«Формула успеха в выборе профессии»
«Если хотите иметь успех, выглядите так, как будто уже им обладаете» Тренинг
«История моего профессионального самоопределения». Тренинг «Жизненный путь»
Встреча выпускников (2023г. ) круглый стол: доля учащихся, оценивающих свой профессиональный выбор как успешный. Анкетирование, обмен новым опытом и эмоциями

Направление «Социальное взаимодействие и общение», «Семейные отношения» (Взаимодействие с родителями описано в разделе V)

Ожидаемый результат деятельности:— сформировано нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей, толерантное сознание и поведение, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
— принятие обучающимися гуманистических ценностей, осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению;
— способность к сопереживанию и формирование позитивного отношения к людям, в том числе к лицам с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам; бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью;
— сформирована выраженная в поведении нравственная позиция, сформировано нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей и нравственных чувств;
— сформирована компетенция сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста и взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
— сформировано понимание учащимися ценности и важности семейных отношений и сохранения семейных традиций.

Направления воспитания. Виды деятельности и формы занятий с учащимися

— изучают понятие толерантного сознания и поведения в поликультурном мире, осознают свою позицию по отношению к толерантности;
— приобретают опыт готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
— приобретают опыт проявления сопереживания и формирования позитивного отношения к людям, в том числе к лицам с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам;
— приобретают опыт выражения в поведении нравственной позиции, в том числе способности к сознательному выбору добра, через проявление творческих способностей;
— сотрудничают со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
— приобретают опыт доверительного общения и уважительного отношения к родителям, готовности понять их позицию, принять их заботу;
— приобретают опыт умений социального взаимодействия, развития качеств личности в тренингах, переносят приобретаемый опыт в поведение;
— приобретают опыт проявления социальной активности, проявления творческих способностей, опыт коллективного взаимодействия посредством участия в лицейских мероприятиях.

Мероприятия. Предполагаемый результат деятельности. Уровень результата (1,2,3)

Используется потенциал учебных предметов предметных областей «Русский язык и литература», «Родной язык и родная литература» и «Общественные науки», обеспечивающих ориентацию обучающихся в сфере отношений с окружающими людьми.

Ежегодно:Торжественная линейка, классный час «День знаний»
Подготовка поздравления учителям «День учителя» (творческая группа)
Организация поздравления учителей-ветеранов в рамках Дня пожилых людей и Дня Учителя.
Проведение уроков во время Дня самоуправления
Внеурочная деятельность (практики)
Участие в акциях (день матери, день семьи)
Участие в творческих конкурсах: Лицейский конкурс «Минута славы»Подготовка совместно с учащимися классных часов-поздравлений, презентаций, чаепитий «День защитника Отечества», «Международный женский день», «Новый Год»
Подготовка поздравительных номеров от класса к концерту, посвященному Международному женскому дню
Подготовка номера к Фестивалю военно-патриотической песни
Совместный выезд с родителями на спортивную базу по завершению полугодия (декабрь), по завершению учебного года (июнь)
Выезд с классом в Лазертаг клуб «Патриот», активный отдых на свежем воздухе, квест.
Подготовка материалов для предоставления документов в комиссию по выдвижению лучшей многодетной семьи, проживающей на территории МОГО «Ухта», на соискание Премии Правительства Республики Коми лучшим многодетным семьям в Республике Коми

Тематические классные часы10 класс:«Сила слова или яд сквернословия»
Викторина «Наш лицей» — ко Дню лицейского братства
«Что такое толерантность», толерантный ли я человек? (в рамках Дня толерантности)
«Что такое эмоциональная депривация?»
«Теория поколений X Y Z, А»
10 класс: тренинги в рамках реализации программы адаптации, направленные на формирование благоприятного эмоционально-психологического климата во вновь сформированном коллективе (сентябрь-октябрь)
11 класс:«Этика делового общения»
«Ценности семейного воспитания»
«Отцы и дети: теория поколений X Y Z, А»
«Способы поведения в конфликтных ситуациях» тренинг

Направление «Эстетическое и экологическое воспитание»
Ожидаемый результат деятельности:— сформировано мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки, готовность к научно-техническому творчеству;
— сформировано владение достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки;
— сформирована готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
— сформированы экологическая культура, умения и навыки разумного природопользования, нетерпимое отношение к действиям, приносящим вред экологии; приобретение опыта экологически направленной деятельности;
— сформировано эстетическое отношение к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта.

Направления воспитания. Виды деятельности и формы занятий с учащимися

— путем изучения образовательных предметов осознают современный уровень развития науки;
— изучают экологию, экологическую культуру, осознают необходимость бережного отношения к родной земле, природным богатствам;
— понимают влияние социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды;
— приобретают опыт разумного природопользования, нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред экологии;
— приобретают опыта эколого-направленной деятельности, участвуют в экологических акциях.

Мероприятия. Предполагаемый результат деятельности. Уровень результата (1,2,3)

Используется потенциал учебных предметов предметных областей «Общественные науки», «Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности», «Естественные науки», «Русский язык и литература», «Родной язык и родная литература», «Искусство» и «Иностранные языки», обеспечивающий ориентацию обучающихся в сфере отношения к окружающему миру, живой природе, художественной культуре.
Ежегодно:
Участие в лицейском Дне здоровья
Видеолекторий «ЗОЖ – твой выбор»

Классные часы10 класс«День Земли – что за праздник?»
«Культура и экология – будущее России»
11 класс«10 глобальных экологических проблем»
Просмотр и обсуждение тематических материалов (фильмов) «Тайны Тихого океана. Хрупкий рай», «Энергия воды и ветра», «Завтра не умрет никогда. Осторожно! Воздух»;